“名校+”工程引領(lǐng)
西安市蓮湖區(qū)遠(yuǎn)東第二小學(xué)分校（蓮湖區(qū)棗園小學(xué)）創(chuàng)辦于1926年，是一所歷史悠久的公辦學(xué)校。學(xué)�，F(xiàn)有25個(gè)教學(xué)班和1個(gè)啟智班，65名教師，1337名學(xué)生。作為市級(jí)第一批“名校+”教育聯(lián)合體，遠(yuǎn)東二小分校和本部在深度融合中實(shí)施文化治校戰(zhàn)略，共同踐行“用微光發(fā)現(xiàn)世界”核心表達(dá)：以點(diǎn)滴的光芒形成認(rèn)識(shí)世界所需要的思維和智慧，在看似不起眼的改變中悅納自我、完善自我。經(jīng)過數(shù)年發(fā)展，遠(yuǎn)東二小分校正在“微光”文化的引領(lǐng)下發(fā)生著變化。
管理力和領(lǐng)導(dǎo)力提升
分校班子領(lǐng)導(dǎo)不斷提升各級(jí)管理者的管理力和領(lǐng)導(dǎo)力。管理力:班子隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍、學(xué)科教師作為管理者加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升各角色的管理能力和專業(yè)水平。沉下身子，向書本學(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)力:班子隊(duì)伍、干部隊(duì)伍敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，用先進(jìn)的教育思想引領(lǐng)教師成長。兩部班子成員、黨員隊(duì)伍、組長隊(duì)伍不斷加強(qiáng)有效溝通與監(jiān)督機(jī)制，干部隊(duì)伍團(tuán)結(jié)和諧、主動(dòng)補(bǔ)位。工作面前勇?lián)?dāng)，成績面前常退讓。
小原點(diǎn)課程體系建設(shè)
遠(yuǎn)東二小分校25個(gè)班級(jí)學(xué)生同步享受本�！靶≡c(diǎn)”五級(jí)五類課程優(yōu)質(zhì)資源，積極推進(jìn)包含語言與文學(xué)、數(shù)理與科技、運(yùn)動(dòng)與健康、藝術(shù)與審美、社會(huì)與生活五大領(lǐng)域的五級(jí)五類課程體系。一類國家課程中，學(xué)校立足每天的課堂構(gòu)建“思維發(fā)展型課堂”。二類校本課程中，晨誦午讀課程、繪本課程、數(shù)學(xué)做中學(xué)課程、籃球課程等深受學(xué)生喜歡。三類社團(tuán)課程的乒乓球社團(tuán)、啦啦操社團(tuán)、足球社團(tuán)是分校的傳統(tǒng)特色，新增加了管樂、魔方、國際象棋、科技社團(tuán)等。四類校園節(jié)日課程，分校將學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)不斷整合發(fā)展，形成“六節(jié)兩季一卡通+S”德育活動(dòng)體系。六節(jié)：讀書節(jié)、綠色生命節(jié)、尋美藝術(shù)節(jié)、紅十月建隊(duì)節(jié)、陽光體育節(jié)、創(chuàng)新科技節(jié)。兩季：感恩母校 精神傳承畢業(yè)季；蓄勢(shì)待發(fā) 揚(yáng)帆起航入學(xué)季。一卡通：十個(gè)好科豆銀行卡儲(chǔ)蓄系統(tǒng)。S：實(shí)事類活動(dòng)。
教師隊(duì)伍不斷發(fā)展
對(duì)近三年分配以及新招聘的53位聯(lián)合體新教師，嚴(yán)格統(tǒng)一調(diào)配、統(tǒng)一培養(yǎng)、統(tǒng)一考核。以學(xué)科為單位成立18個(gè)聯(lián)合體教研組，堅(jiān)持“每周二，我們相約5125集體備課”。分校孫佳老師感慨：“每次克服旅途勞累，積極參加備課，讓我忘記疲勞，因?yàn)榻萄杏惺斋@，研討有溫度！”分校積極對(duì)接本部，做到兩校教研專題統(tǒng)一、教師梯隊(duì)建設(shè)方案統(tǒng)一、質(zhì)量分析統(tǒng)一。近三年，分校教師教科研獲獎(jiǎng)達(dá)29次，獲獎(jiǎng)率提高了83%。開展了8項(xiàng)市區(qū)立項(xiàng)課題，立項(xiàng)率提高了75%。
班級(jí)建設(shè)更加自治
分校不斷加強(qiáng)學(xué)生自我管理能力，堅(jiān)持實(shí)施“五崗一線”自主管理模式，努力做到學(xué)生自己的陣地自己建，自己的活動(dòng)自己做，培養(yǎng)學(xué)生自主自治。
“校內(nèi)除陋習(xí)小黃崗”：由五六年級(jí)學(xué)生擔(dān)任，安排在重要位置安排站崗。加強(qiáng)學(xué)生日常習(xí)慣，實(shí)行一周一反饋。
“班級(jí)文明輪流崗”：每班每周輪流兩個(gè)紅領(lǐng)巾文明崗，佩戴標(biāo)志牌和袖章，維持班級(jí)內(nèi)外文明秩序。向教師反饋班級(jí)課間情況，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
“行為糾察移動(dòng)崗”：大課間參與操場巡查，將好人好事和不文明行為都記下來。多措并舉，使各年級(jí)、班級(jí)自治力持續(xù)加強(qiáng)。
思維課堂建設(shè)
學(xué)校不斷立足課堂，將“國家課程標(biāo)準(zhǔn)”與“思維發(fā)展型課堂形態(tài)”進(jìn)行匹配和重構(gòu)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力。關(guān)注踐行思維發(fā)展型課堂五要素：“聚焦化的教學(xué)目標(biāo)、豐富的問題情境、挑戰(zhàn)性的認(rèn)知沖突、顯性化的思維圖示、層次性的遷移設(shè)計(jì)”，研究與推進(jìn)三級(jí)建模。一級(jí)建模：構(gòu)建思維發(fā)展型課堂。二級(jí)建模：一科多模。三級(jí)建模：一模多法。本部與分部同步每學(xué)期組織“大家成長杯”思維發(fā)展型研討課，實(shí)施“學(xué)教評(píng)”六環(huán)節(jié)流程。立足校情，確定不同的課堂觀察點(diǎn)。分校近三年共立項(xiàng)研究18個(gè)省市區(qū)課題，深入研究思維發(fā)展型課堂。參與本部組織的23期教師學(xué)術(shù)論壇“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”論壇，分校承擔(dān)了7期，分享分校師生思維研究階段性成果。
家校攜手，共建良好教育生態(tài)
分校打造精品家長課堂，對(duì)家長家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，宣傳教育新理念、新方法，及時(shí)向家長通報(bào)學(xué)校各方面的情況，引導(dǎo)家長重視家庭文化建設(shè)，宣傳“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”的家庭教育思想，推動(dòng)家庭文化建設(shè)深入開展。為培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的勞動(dòng)能力，值日時(shí)教師、家長和孩子們共同勞動(dòng)，勞動(dòng)育人的成果增進(jìn)了親子關(guān)系、師生關(guān)系，創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。家長們自愿組成志愿者團(tuán)隊(duì)，和教師共同值周，維持校門口秩序，確保安全�；バ�、護(hù)助、互動(dòng)使家校關(guān)系融洽和諧。
“三院”“兩委”變革，學(xué)術(shù)與行政兩輪驅(qū)動(dòng)
為了繼續(xù)深入扁平化管理、讓專業(yè)的教師充分發(fā)揮各自的聰明才智，分校積極架構(gòu)“三院兩委”。兩委指的是：課程委員會(huì)、教師委員會(huì)。三院指的是：“教師發(fā)展學(xué)院”“家長發(fā)展學(xué)院”“學(xué)生發(fā)展學(xué)院”�！叭簝晌睂W(xué)術(shù)支持系統(tǒng)定會(huì)成為“最強(qiáng)智囊團(tuán)”,為“名校+”教育教學(xué)提供最強(qiáng)大的智力支持。
“名校+”工程，“+�！弊兗研！Ｉ徍䥇^(qū)遠(yuǎn)東二小“名校+”教育聯(lián)合體的成立為分校的發(fā)展搭建了新平臺(tái)，帶來了新機(jī)遇。遠(yuǎn)東二小分校將在上級(jí)教育行政部門的指導(dǎo)下，在總校長陳連鋒的引領(lǐng)下，用微光發(fā)現(xiàn)世界，辦公平而有質(zhì)量的教育！
編輯：高思佳
