學(xué)校作為教書育人的主陣地，必須牢記“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人”這一根本問(wèn)題。給孩子們從小就講愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，讓他們樹立保護(hù)環(huán)境的社會(huì)主義生態(tài)文明觀，這是培養(yǎng)合格公民的必備素質(zhì)。

近幾年，西安市第七十中學(xué)分校結(jié)合自身實(shí)際情況，大力推進(jìn)綠化美化校園環(huán)境，提升校園文化建設(shè)，切實(shí)踐行生態(tài)育人理念，把生態(tài)文明教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合，融入育人的全過(guò)程之中，讓學(xué)生在美麗的校園中啟智增慧、陶冶情操、涵養(yǎng)生態(tài)品德。

校園文化對(duì)學(xué)生的教育影響是潛移默化的，同時(shí)也是廣泛而持久的。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境、打造精品育人陣地，積極開展生態(tài)教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在生態(tài)文明的實(shí)踐中親近自然、感受自然、愛護(hù)自然，培養(yǎng)文明生態(tài)意識(shí)和生態(tài)品德。

西安市第七十中學(xué)分校以打造“花園、學(xué)園、樂(lè)園、家園”為目標(biāo)，各方面工作協(xié)同發(fā)展，讓師生樹立主人翁意識(shí)，增強(qiáng)師生的愛校教育，烘托愛校氛圍，真正讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)生活與精神棲居的美好家園。在校園里能夠愉快地工作和學(xué)習(xí)，這是學(xué)校的奮斗目標(biāo)。為了使工作系統(tǒng)化、常規(guī)化，學(xué)校專門成立了“生態(tài)教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定學(xué)校綠色發(fā)展總體規(guī)劃，并成立相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)，讓綠色發(fā)展工作有聲有色、落實(shí)落細(xì)。

近幾年，西安市第七十中學(xué)分校將原有的生物園進(jìn)行重新規(guī)劃，對(duì)它的育人功能深度挖掘，擴(kuò)展延伸。首先，學(xué)校在生物園建設(shè)了“讀書文化長(zhǎng)廊”，在長(zhǎng)廊里布置了歷代名人詩(shī)詞和二十四節(jié)氣相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生在休憩之余，也能接受中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏染。其次，學(xué)校專門開辟了八塊區(qū)域作為勞動(dòng)實(shí)踐種植基地，供“常青藤生物社團(tuán)”的同學(xué)們進(jìn)行農(nóng)作物和蔬菜的栽種研究。學(xué)校打造精品“果園區(qū)”，栽種了蘋果、梨、桃、石榴等十幾種果樹，同學(xué)們可以進(jìn)行果樹嫁接等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，在春風(fēng)吹進(jìn)校園的時(shí)候，次第開放的花朵也成為校園里一道靚麗的風(fēng)景。

學(xué)校在紫藤架下精心布置了唐宋八大家的“詩(shī)詞園地”，每當(dāng)紫藤花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到沁人心脾的清香，同學(xué)們?cè)谶@里讀書、嬉戲，流連忘返，達(dá)成自然與人文的完美融合。同學(xué)們讀詩(shī)誦詩(shī)，陶醉其中，內(nèi)心激蕩著對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的自豪之情。

學(xué)校前院的小花園，亦是師生們最愛駐足停留的地方�；▓@里最先報(bào)春的是紅梅，其次是通體金黃的連翹，“花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城”的牡丹，好像是校園里上鏡最多的花兒吧！四月份就該月季登場(chǎng)了，樹狀月季枝頭爬滿了各色的花朵，不由地讓人感嘆人工科技的力量，花朵真的是又大又艷，好像把牡丹的“國(guó)色天香”讓給它也毫不違和。

穿梭在校園里，游走于美景間，讓自然美與讀書聲相伴，讓師生在工作學(xué)習(xí)之余，感受綠色生態(tài)的美好，潛移默化中提升生態(tài)品德。教育如春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，很多時(shí)候不需要發(fā)聲，更多地是給孩子們心靈上的滋養(yǎng)，讓他們內(nèi)心充盈，自覺地萌發(fā)出真善美。  （作者盧楓系西安市第七十中學(xué)分校執(zhí)行校長(zhǎng)）

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