又到一年開學(xué)季，很多家長都對孩子的美術(shù)學(xué)習(xí)有困惑。本人多年從事美術(shù)教育，有一些美術(shù)學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)想和大家一起分享：
一、美術(shù)培養(yǎng)應(yīng)符合兒童的成長規(guī)律
法國哲學(xué)家、教育家盧梭非常反對不顧兒童的自然生長規(guī)律，強(qiáng)行用成人社會的所謂規(guī)則來教育和訓(xùn)練兒童，而提倡按照兒童的天性進(jìn)行教育。
大衛(wèi)王在《圣經(jīng)》的《詩篇》里的第一章這樣寫道：“他要像一棵樹，栽在溪水旁，按時(shí)候結(jié)果子，葉子也不枯干，凡他所做的盡都順利�！逼渲兴f的按時(shí)候結(jié)果子體現(xiàn)的就是生命成長的法則。藝術(shù)學(xué)習(xí)正是如此，需要按照青少年的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，按時(shí)收獲藝術(shù)的果子，而不是要求3歲的孩子畫的和6歲的孩子一樣，6歲的孩子畫的和成人一樣，揠苗助長，急于求成。
二、要培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力
經(jīng)常聽到成人評價(jià)孩子的美術(shù)作品：你畫的什么��？我看不懂。你畫的怎么一點(diǎn)都不像。你的圓能畫圓一點(diǎn)么……
作為父母或教師，當(dāng)我們面對孩子藝術(shù)作品時(shí)，不要因?yàn)椴环夏愕念A(yù)期或者不符合你的評判標(biāo)準(zhǔn)，而將孩子的想象力和創(chuàng)造力扼殺�！懊佬g(shù)”是“上美下術(shù)”的藝術(shù)。技巧作為“術(shù)”，是第二位的，賦有創(chuàng)造精神的“美”則是根本，是美術(shù)的靈魂，本末倒置的后果就是孩子創(chuàng)造力衰退。我們要像手捧水晶一樣，珍視他們的創(chuàng)造力。
三、兒童美術(shù)學(xué)習(xí)如何入門
經(jīng)常有家長問：美術(shù)怎么入門�。亢⒆討�(yīng)該先學(xué)什么，再學(xué)什么？我的孩子挺愛畫畫的，平時(shí)沒事就在本子上“亂”畫。應(yīng)如何引導(dǎo)？
在前面已經(jīng)提到繪畫的培養(yǎng)應(yīng)注重兒童的成長規(guī)律。而兒童的繪畫期大致可以概括為涂鴉期、圖式期和寫實(shí)期三個(gè)階段，當(dāng)然這也不是絕對的劃分。美術(shù)的所謂入門，應(yīng)是涂鴉期后，圖式期前。這個(gè)階段的兒童可以以繪畫游戲、手工、啟發(fā)加創(chuàng)造為主，少量的美術(shù)技巧為輔進(jìn)行。引導(dǎo)兒童完成他們頭腦中的藝術(shù)作品。而不是以成人的思維去固化他們，更不要為了達(dá)到一定的效果，讓學(xué)生直接臨摹范畫。這樣只會扼殺學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。久而久之，走進(jìn)了不臨摹就不會畫的誤區(qū)。
四、如何選擇美術(shù)學(xué)習(xí)方法
目前，美術(shù)培訓(xùn)的方式五花八門，不免令人眼花繚亂。我認(rèn)為可以選擇以傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法為主，再結(jié)合一些新穎的具有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)方法，一味的傳統(tǒng)或一味的創(chuàng)新都不利于兒童的全面發(fā)展。
發(fā)現(xiàn)美術(shù)之“美”，培育美術(shù)之“術(shù)”，這大概是美術(shù)學(xué)習(xí)的真諦。
（作者系陜西師大附小美術(shù)教研組組長，陜西省少兒藝術(shù)委員會委員，西安市基礎(chǔ)教育應(yīng)用名師）
編輯：小樹
