益新中學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生剪貼畫(huà)
益新中學(xué)教師與國(guó)外學(xué)生交流剪貼畫(huà)
剪貼畫(huà)《牧童》初一（5）班梅琳凱
西安益新中學(xué)是西安市、蓮湖區(qū)兩級(jí)教育行政主管部門(mén)審批創(chuàng)辦的一所民辦初級(jí)中學(xué)。學(xué)校始終把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)，秉持“幸福教師、快樂(lè)學(xué)生、卓越學(xué)校、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，貫徹“以人為本，尚德啟智”的教育思想。
在學(xué)校濃厚的校園文化氛圍影響下，剪貼畫(huà)作為學(xué)校美育工作的得力抓手，對(duì)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)有明確的指導(dǎo)性，是培育學(xué)生垃圾分類、環(huán)保意識(shí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)的有效手段，也是弘揚(yáng)中華美育精神的有效載體。
“把生活中廢棄的東西巧妙地進(jìn)行加工，使之成為另類的藝術(shù)品是審美的另一個(gè)境界，剪貼畫(huà)就是其中的一種。剪貼畫(huà)和真正的繪畫(huà)不一樣，它不用筆和顏色，而是利用各種廢舊書(shū)報(bào)的彩頁(yè)作為基本材料，根據(jù)其色彩、材質(zhì)特點(diǎn)重新構(gòu)思、創(chuàng)作、剪裁、粘貼而成的另類工藝美術(shù)品，既廢物利用，又美化生活，愉悅身心。學(xué)做剪貼畫(huà)，可以激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，挖掘藝術(shù)潛能，開(kāi)發(fā)想象力，培養(yǎng)動(dòng)手能力。剪貼畫(huà)的取材大都是日常生活中廢棄的東西，所以有人給它起了一個(gè)響亮的名字——環(huán)保藝術(shù)品。剪切畫(huà)作品，能美化你的教室，美化你的家，還能作為禮品互相贈(zèng)送，還不花錢(qián)。”
這是西安益新中學(xué)剪貼畫(huà)社團(tuán)輔導(dǎo)員李祎娟老師給孩子們推介剪貼畫(huà)社團(tuán)時(shí)的演說(shuō)詞。這一番樸實(shí)的簡(jiǎn)介卻將學(xué)校課程建設(shè)推向了新的高度，不僅引導(dǎo)學(xué)生崇尚美，崇尚環(huán)保，更能引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維，豐富想象，而且還是學(xué)校“全人教育，全域教育”思想的重要體現(xiàn)。
李祎娟老師本是益新中學(xué)的衛(wèi)生保健教師，主要職責(zé)在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生保健服務(wù)和宣傳教育。干保健工作的李老師，卻在業(yè)余拿起剪刀，以日常生活中收集來(lái)的廢舊紙片為原料，以自己對(duì)生活的理解和視角為藍(lán)本，用一把剪刀，一堆廢紙，或是寥寥數(shù)剪，或是精雕細(xì)刻，沒(méi)有臨摹的范本，沒(méi)有調(diào)和的顏色，只是利用生活中廢舊的掛歷、包裝紙盒、廣告彩頁(yè)等，這些常常被人視為垃圾廢品的東西，一旦得到合理的利用，往往會(huì)搖身一變成為另類的藝術(shù)品。剪貼畫(huà)正是利用了這些廢舊物品的材質(zhì)和色彩特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)人們豐富的想象，重新構(gòu)圖，巧妙剪裁而成的一種特殊類型的畫(huà)作。剪貼畫(huà)因其取材容易、色彩豐富、變化多樣、畫(huà)面清新、制作方便的特點(diǎn)，被人贈(zèng)與了一個(gè)響亮的名字“環(huán)保藝術(shù)品”。難怪有人說(shuō)，世界上沒(méi)有垃圾，只有放錯(cuò)地方的資源。
剪貼畫(huà)的創(chuàng)作有利于培養(yǎng)學(xué)生利用身邊的資源創(chuàng)造美，幫助學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)；要學(xué)習(xí)剪貼畫(huà)，就要養(yǎng)成平時(shí)收集和整理各種各樣的廢棄物品的習(xí)慣，收集素材，其基本的出發(fā)點(diǎn)就是充分挖掘可回收物中的資源。剪貼畫(huà)有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力；剪貼畫(huà)中最重要的是要求學(xué)生熟練地掌握和控制剪刀，但熟練的手工是建立在胸有成竹的基礎(chǔ)之上，所以就要求學(xué)生在日常的生活中對(duì)于美的事物要有自己獨(dú)到的視角，仔細(xì)的觀察，才能在創(chuàng)作中游刃有余。剪貼畫(huà)有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力；由于素材的局限性，在剪貼畫(huà)的構(gòu)思和設(shè)計(jì)過(guò)程中，要充分地發(fā)揮想象力，使眼前的素材和腦海中的構(gòu)思通過(guò)想象聯(lián)系起來(lái)，從而達(dá)成利用現(xiàn)有資源完成構(gòu)思的目的，這就需要孩子們要不斷地學(xué)習(xí)和掌握想象的方法和思路。功夫不負(fù)有心人，在李老師的帶領(lǐng)下，我校學(xué)生剪貼畫(huà)作品已經(jīng)成為了老師和同學(xué)的收藏品，甚至作為校際交流的禮品遠(yuǎn)赴國(guó)外。
剪貼畫(huà)以便捷的素材，成就了精美的藝術(shù)，作為校園美育亮麗的風(fēng)景線，已經(jīng)在益新中學(xué)的師生心目中落地生根。學(xué)校以剪貼畫(huà)為抓手，充分挖掘校園美育課程資源的教育內(nèi)涵，豐富課程內(nèi)容，拓展延伸課程的覆蓋面，不斷從課程供給側(cè)優(yōu)化學(xué)校美育課程資源設(shè)置。為學(xué)生提供更多的選擇方向，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為黨和國(guó)家的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。
編輯：慕瑜
