曲江二小博物館學(xué)生講解員
曲江二小博物館活動
曲江二小雷鋒博物館
走進(jìn)西安市曲江第二小學(xué)，濃郁的文化氣息撲面而來。掛滿詩詞的校園長廊、彩繪師生笑臉的文化墻壁、卡通的校園郵筒、陳列著各種文物的小小展館，無不令人賞心悅目，愉悅之至。曲江二小的獨(dú)特之處在于，不僅是一所美麗的花園學(xué)校，還是一座“有意思”的博物館。
自2015年建校以來，曲江二小依托場館有機(jī)實(shí)施美育，積淀了豐厚的經(jīng)驗(yàn)，取得了豐碩的成果，深受學(xué)生、家長喜愛和社會各界好評，反響極大，美譽(yù)度極高。
校園處處博物館
西安市曲江二小校長閻利娟有兩個身份：一個是校長，另一個是博物館館長。說起二小博物館，閻利娟校長有很多話要講。
“首先，在學(xué)校建博物館不是追熱點(diǎn)，而是為了滿足學(xué)生成長的需要�！闭缌�(xí)近平總書記所言：“一個博物館就是一所大學(xué)校�！辈┪镳^是學(xué)生理想的學(xué)習(xí)場所。既然學(xué)生需要，校長就要積極去爭取。最初，學(xué)校與曲江新區(qū)稅務(wù)局聯(lián)合辦了兒童稅法博物館。后來，在社會各界人士幫助下，曲江二小又陸續(xù)建成了城市歷史博物館、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)陳列博物館、兒童軍事博物館、雷鋒博物館、地球科學(xué)博物館、垃圾博物館、VR體驗(yàn)館等八大主題館。
現(xiàn)在，二小不僅有建筑面積近473平方米、配套庫房面積65平方米的八大主題館，還擁有89間有主題、有實(shí)物陳列，有圖文講解的班級分博物館。每個教室都是一所小小博物館，將校園文化有機(jī)融合，使校園處處成為博物館，給予孩子最直觀、最生動的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2018年2月，經(jīng)陜西省文物局審批，“西安市曲江第二小學(xué)博物館”掛牌成立，同時被授予“陜西省博物館教育聯(lián)盟會員單位”稱號。2019年二小博物館被授予“中國博物館協(xié)會團(tuán)體會員”稱號。
校園博物館的“大學(xué)問”
學(xué)校建立博物館只是第一步，關(guān)鍵怎么利用這些博物館，讓博物館物盡其用，不能把門關(guān)上閑置起來。
二小博物館是開放的，這個開放指的是全方面，從管理層面而言，不僅是老師參與管理運(yùn)營，還有學(xué)生參與其中。學(xué)校通過“校內(nèi)紅領(lǐng)巾招聘會”為博物館招聘小小館員，促使學(xué)生親自參與博物館的運(yùn)營，從博物館的講解、文創(chuàng)開發(fā)落實(shí)到每個環(huán)節(jié)之中。
工欲善其事，必先利其器。為了上好博物館課，學(xué)校特意錄用了五名研究生，讓專職教師上專業(yè)課。還定期邀請知名院校教授、博物館工作人員走進(jìn)校園，為老師舉辦博物館課程相關(guān)講座，為學(xué)生上好博物館研學(xué)行前課。
二小的博物館課程立足學(xué)生興趣和年齡特點(diǎn)，以在西安歷史發(fā)展的關(guān)鍵時期為經(jīng)，以事物的發(fā)展變化為緯，織就了一個從認(rèn)知到實(shí)踐、再到創(chuàng)造的體系，按照自主探究、課程授課、校外研學(xué)三個階段有序展開。
自主探究課程是博物館課程的起點(diǎn)，每年暑假開始之前，教師根據(jù)下半學(xué)年研究的歷史時期，為每個班級提供對應(yīng)的研究課題，通過布置假期作業(yè)，推薦相關(guān)博物館、圖書、紀(jì)錄片等材料，引導(dǎo)學(xué)生利用多種手段主動獲取學(xué)習(xí)資源，了解研究對象，展開分析、評價與創(chuàng)造，完成第一階段的自主探究。
課程授課是博物館課程的重點(diǎn)，由學(xué)校專職博物館教師授課。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)不同，分為通識課、主題課、總結(jié)課三種類型。
校外研學(xué)課是博物館課程的延伸，各年級學(xué)生完成一期博物館主題課程后，在博物館老師的組織下，以班級為單位，分批次前往相應(yīng)的校外博物館研學(xué)基地進(jìn)行體驗(yàn)式實(shí)踐學(xué)習(xí)。
二小不光有豐富的博物館課程，更關(guān)注對孩子學(xué)習(xí)后的評價。每學(xué)期課程結(jié)束后，教師分別從學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀、知識與技能、探究與創(chuàng)新三個維度、九個指標(biāo)進(jìn)行評價。二小還為每位學(xué)生發(fā)放了博物館護(hù)照，護(hù)照是對學(xué)生小學(xué)階段博物館課程學(xué)習(xí)的綜合評價，學(xué)生通過打卡記錄的形式，為自己的博物館學(xué)習(xí)留下印記。
五個“無邊界”引領(lǐng)課程改革
依托場館進(jìn)行美育，這是曲江二小的教育特色。以五個“無邊界”進(jìn)行課程改革，給學(xué)校、教師、學(xué)生帶來了明顯的變化，社會反響極大。
學(xué)校無邊界。曲江二小依托西安這座“博物館”之城，目前與19家博物館簽約，這些博物館都將成為二小博物館課程的校外實(shí)踐基地，有計(jì)劃地展開分層次、分主題、定制化的“博物館探究研學(xué)”課程。讓學(xué)校成為博物館，讓博物館成為學(xué)校。
課程無邊界。博物館課程作為學(xué)校美育的一部分，分為校內(nèi)課程和校外課程。在校內(nèi)除了建成核心主題博物館外，每個教室也都布置成一個博物館。課程從課堂到課外，從書本到實(shí)踐，從校園到博物館，時時處處都在學(xué)習(xí)。
課堂無邊界。曲江二小積極整合區(qū)域內(nèi)教育資源，不斷拓展學(xué)生美育空間，與西安音樂廳、美術(shù)館、兒童藝術(shù)劇院、曲江藝術(shù)博物館等建立了共建關(guān)系，在藝術(shù)場館內(nèi)實(shí)施了“音樂廳里的音樂課”“美術(shù)館里的美術(shù)課”，讓學(xué)生身臨其境地感受到藝術(shù)的魅力，充分發(fā)揮了藝術(shù)場館的浸潤式美育作用，使孩子們在無邊界的課堂里受到美的熏陶。
時空無邊界。在校園博物館里，有一間小小的教室，深受孩子們喜愛，它就是VR體驗(yàn)館。孩子們戴上VR眼鏡，就可以上太空、潛海底、周游各國美術(shù)館。這是科學(xué)技術(shù)與課程的融合，打破了時空邊界，讓學(xué)習(xí)資源無限拓展。
成長無邊界。博物館課程，對于師生而言都是一次挑戰(zhàn)，從最初的疑惑迷茫，到后來的探索、研究、實(shí)踐創(chuàng)新，這是師生共同成長的過程。博物館課程，讓師生們走出教室，感受歷史、感受社會、感受自然。智慧博物館，讓師生們共同發(fā)現(xiàn)。博物館課程，讓師生們共同成長。
美育的開拓者
談到曲江二小的美育，人們議論最多的是環(huán)境，因?yàn)榍〉拇_很美。人是環(huán)境的產(chǎn)物，什么樣的環(huán)境成長出什么樣的人�？鬃诱f：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣”，說的就是這個道理。
“我們讓孩子在小學(xué)階段，欣賞一百幅中外名畫，一百首中外名曲，這絕非要培養(yǎng)美術(shù)家或音樂家，而是為了提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的美感。如果只是培養(yǎng)高分或高能的孩子，我們的教育一定是失敗的，如果離開了美，孩子沒有了愉悅的感受，那真是痛苦不堪，找不到人生的方向。”閻校長這樣對筆者說。
曲江二小，無處不美。占地35畝的校園里，一草一木都凝結(jié)著學(xué)校的美育智慧。學(xué)校就是匯聚美好的中心。秉承“做最好的自己”校訓(xùn)的曲江二小，作為美育的開拓者，不僅切實(shí)做好了美育，而且做到了極致，做到最好。
編輯：慕瑜
