文化藝術(shù)報(bào)——文化藝術(shù)網(wǎng)訊（記者李濟(jì)樸）10月23日，陜西省人民政府舉行政策例行吹風(fēng)會(huì)，邀請(qǐng)省衛(wèi)計(jì)廳、教育廳等相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人，解讀《陜西省政府辦公廳關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同 進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），加強(qiáng)基層醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)，解決基層醫(yī)生少、看病難問(wèn)題。

數(shù)據(jù)顯示，截至2017年底陜西省執(zhí)業(yè)(含執(zhí)業(yè)助理）醫(yī)師共計(jì)8.75萬(wàn)人，按照陜西省常住人口來(lái)算為每千人中有2.25個(gè)醫(yī)生。陜西省人民政府關(guān)于2016年至2020年衛(wèi)生配置標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃要求到2020年醫(yī)生要達(dá)到每千人中2.5個(gè)人，除去衛(wèi)生系統(tǒng)人員自然退休和其他因素以外，每年則需要有達(dá)到3000人以上的本科生進(jìn)行補(bǔ)充。

“因此我們必須加快醫(yī)療醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)的速度�！兑庖�(jiàn)》里面從院校的培育、繼續(xù)教育和保障措施三個(gè)方面提出了14條的措施，到2020年建立院校醫(yī)學(xué)教育、畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育以及繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育這樣的模式，力求2030年實(shí)現(xiàn)整個(gè)健康陜西對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)提出的相關(guān)目標(biāo)。”安海燕局長(zhǎng)說(shuō)到。

現(xiàn)如今，老百姓對(duì)于基層醫(yī)院和規(guī)模較小醫(yī)院，往往具有不信任的心理，從而大醫(yī)院人滿(mǎn)為患導(dǎo)致看病難。對(duì)此《意見(jiàn)》也提出了解決措施，那就是培養(yǎng)高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)人才。對(duì)此，安海燕局長(zhǎng)也進(jìn)行了介紹：“對(duì)醫(yī)院來(lái)講，推進(jìn)醫(yī)教協(xié)同，促進(jìn)醫(yī)學(xué)發(fā)展，首先醫(yī)院能夠招來(lái)招之即用、用之有效的醫(yī)學(xué)人才隊(duì)伍。通過(guò)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)新模式，即系統(tǒng)的、規(guī)范的、科學(xué)的理論和實(shí)踐教學(xué)，使得醫(yī)學(xué)生水平能夠得到很大的提升。學(xué)生在本科醫(yī)學(xué)理論學(xué)習(xí)完以后，將在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)踐技能培訓(xùn)，一般培訓(xùn)的基地都設(shè)在三級(jí)甲等醫(yī)院這樣高水平的醫(yī)院里面，培養(yǎng)的人才是同質(zhì)化的，和三級(jí)甲等醫(yī)院的水平是沒(méi)有多大差別�！�

三個(gè)階段培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才

目前，老百姓對(duì)于基層醫(yī)院和規(guī)模較小醫(yī)院，往往具有不信任的心理，從而大醫(yī)院人滿(mǎn)為患導(dǎo)致看病難。對(duì)此《意見(jiàn)》從三個(gè)階段進(jìn)行醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)。

第一階段為院校教育階段，此階段主抓兩項(xiàng)工作，一是加大師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)和支持醫(yī)學(xué)院校、附屬醫(yī)院和規(guī)范化培訓(xùn)基地加大教師發(fā)展中心建設(shè)，同時(shí)對(duì)新任教師的崗前培訓(xùn)進(jìn)行進(jìn)一步完善；二是加大教育管理力度，要求有醫(yī)學(xué)背景的相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)分管醫(yī)學(xué)教育，進(jìn)一步加大醫(yī)學(xué)教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

第二階段為規(guī)范化培訓(xùn)階段，要求加強(qiáng)對(duì)規(guī)培基地的遴選和建設(shè)，并建立一整套完備的人才培養(yǎng)的計(jì)劃，使學(xué)生能夠?qū)W有所獲，學(xué)有所用，進(jìn)一步加大我們學(xué)生對(duì)臨床實(shí)踐技術(shù)技能的掌握程度。

第三階段為繼續(xù)教育階段，通過(guò)開(kāi)展適宜的繼續(xù)教育活動(dòng)，采取以能力提升為重點(diǎn)的學(xué)歷教育和以技術(shù)技能提升為重點(diǎn)的非學(xué)歷教育相結(jié)合的模式，來(lái)進(jìn)一步使從業(yè)人員技術(shù)水平不落后，知識(shí)得到持續(xù)更新，并將繼續(xù)教育合格情況作為職務(wù)聘用的重要條件。

此外，對(duì)于來(lái)自貧困家庭的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，陜西省除了落實(shí)國(guó)家對(duì)大學(xué)生的資助政策，進(jìn)一步完善獎(jiǎng)、助、免、補(bǔ)等資助體系，同時(shí)開(kāi)始實(shí)施農(nóng)村訂單定向免費(fèi)醫(yī)學(xué)本科生的培養(yǎng)工作，從2010年起采取降分錄取、免除學(xué)費(fèi)、補(bǔ)助生活費(fèi)、定向培養(yǎng)的方式每年招錄250名學(xué)生，目前共招錄2250名學(xué)生。

五個(gè)方面培養(yǎng)中醫(yī)藥人才

如何提升基層中醫(yī)藥人員的水平，實(shí)際上是關(guān)系到基層中醫(yī)藥服務(wù)能力提升的重中之重的工作，《意見(jiàn)》重點(diǎn)從兩個(gè)方面推進(jìn)基層中醫(yī)藥服務(wù)能力提升，一是建機(jī)構(gòu)、搭平臺(tái)，截止到目前已實(shí)現(xiàn)全省所有基層醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)中醫(yī)館得到全部覆蓋，基層中醫(yī)藥服務(wù)能力和水平得到提高。二是育人才、提能力，通過(guò)對(duì)基層人才的培養(yǎng)，針對(duì)有館無(wú)人的現(xiàn)象，重點(diǎn)加強(qiáng)中醫(yī)館人員使用中醫(yī)藥知識(shí)以及技能的培訓(xùn)

同時(shí)，《意見(jiàn)》從五個(gè)方面加強(qiáng)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)：一是加強(qiáng)高層次中醫(yī)藥人才培養(yǎng)，積極實(shí)施卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)高素質(zhì)的中醫(yī)藥人才。二是通過(guò)醫(yī)教協(xié)同，利用好三甲中醫(yī)醫(yī)院的優(yōu)勢(shì)資源與中醫(yī)藥大學(xué)進(jìn)行合作，培養(yǎng)3+2模式，即五年培養(yǎng)中三年在醫(yī)學(xué)院校學(xué)習(xí)，兩年在行臨床學(xué)習(xí)和實(shí)踐，同時(shí)促進(jìn)省內(nèi)三級(jí)醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)能力和重點(diǎn)學(xué)科專(zhuān)科水平的發(fā)展。三是把中醫(yī)藥健康服務(wù)人員培養(yǎng)重點(diǎn)進(jìn)行支持，把中醫(yī)藥養(yǎng)生、保健、康復(fù)的知識(shí)體系納入到中醫(yī)人才培養(yǎng)的課程設(shè)置中。四是師承教育，通過(guò)給名中醫(yī)建設(shè)工作室，提升基層以及中醫(yī)藥整個(gè)人員的水平。五是支持中醫(yī)走出國(guó)門(mén)。

編輯：職霆