習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題”。移動網(wǎng)絡(luò)時代，“指尖上的思想風(fēng)暴”撲面而來，如何充分利用新媒體技術(shù)，探索大學(xué)生思想政治教育的新舉措、新載體，著力增強思想政治教育的吸引力，感染力，把新媒體技術(shù)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為工作優(yōu)勢，強化思想政治教育的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，提升思想政治教育的資源的覆蓋面、供給量，豐富社會主義核心價值觀表達(dá)方式和傳播路徑，是提升大學(xué)生思想政治教育實效的核心關(guān)鍵。

一、案例實施背景

1.當(dāng)代大學(xué)生更是被稱為網(wǎng)絡(luò)的“原住民”，大學(xué)生群體智能手機占比近乎100%，90%的信息來源于新媒體。隨著微博、微信、抖音、快手、B站等平臺的推廣流行，大學(xué)生“移動優(yōu)先”的接受習(xí)慣，使得思想政治教育的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，依托新媒體技術(shù)、平臺，增強思想政治教育的吸引力，實效性勢在必行。

2.當(dāng)前在校學(xué)生以98后為主，獨生子女居多，思想活躍，心理敏感，追求師生之間的自由、平等對話心理迫切，喜歡新鮮事物，習(xí)慣通過微博、微信、微視頻等途徑記錄生活點滴、開展人際交流、展示個人風(fēng)采�！拔ⅰ苯涣�、“微”關(guān)注是大學(xué)生的一種生活方式選擇，也是大學(xué)生的文化心理和價值觀念選擇。

3.習(xí)近平總書記強調(diào)受眾在哪里，宣傳思想工作的著力點和落腳點就要放在哪里。美國著名教育家杜威認(rèn)為:“影響未成熟者所受教育的唯一方法是控制影響他們成長的環(huán)境”。

在此背景下，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2012年開始，探索利用“三微”即微博、微信、微視頻平臺開展大學(xué)生思想政治教育工作。主動迎合大學(xué)生的心理訴求，接受習(xí)慣，促進(jìn)了師生平等交流，拓展思想政治教育時空。

二、案例實施思路

1.堅持頂層設(shè)計，體系推進(jìn)，形成育人合力。江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委高度重視學(xué)生思想政治教育，著力把信息技術(shù)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢，由學(xué)校宣傳部、學(xué)工處、團(tuán)委、馬克思主義學(xué)院、各二級學(xué)院共同參與，分別構(gòu)建“三微”新媒體陣地，形成學(xué)校、職能部門、二級學(xué)院三級網(wǎng)絡(luò)體系，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思政的交叉覆蓋，不同體系重點不同，分工協(xié)作，形成學(xué)校育人合力。

2.堅持正面引導(dǎo)，增強謀劃，傳播育人能量。各級“三微”平臺嚴(yán)把政治方向，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。在“三微”平臺上用普通人，家常事，傳遞真善美；展示收獲與付出轉(zhuǎn)換的力量，自律與成才的力量，知識與創(chuàng)新的力量；展現(xiàn)勞動之美，誠信之美，自信之美。正面引領(lǐng)學(xué)生思想，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生發(fā)展。

3. 堅持資源整合，系列推送，引發(fā)思想共鳴。學(xué)�！叭�微”平臺通過文字、圖片、影音視頻的形式，把愛國情懷、敬業(yè)操守、誠信品質(zhì)、友善風(fēng)尚、孝敬傳統(tǒng)、守法觀念融入三微作品中，并通過藝術(shù)化處理，引起大學(xué)生思想、情感、處境上的共鳴與認(rèn)同，進(jìn)而形成效仿的情感力量。聚焦關(guān)鍵問題，全方位、系列化、深層次解讀分析，做通、做實、做細(xì)學(xué)生普遍存在、普遍關(guān)注的焦點難點問題。

4. 堅持問題導(dǎo)向，把握規(guī)律，解決實際問題。學(xué)校、職能部門、二級學(xué)院新媒體工作團(tuán)隊，圍繞不同年級、不同專業(yè)、不同時間節(jié)點學(xué)生普遍存在的思想“疙瘩”、心理困擾、學(xué)業(yè)難題，以學(xué)生喜聞樂見的“微博、微信、微視頻”形式，傳播思想觀念、表達(dá)關(guān)心問候、紓解心理壓力、選樹正面典型、提供成長路徑、傳遞積極能量。在恰當(dāng)?shù)臅r間節(jié)點，即時性推送到學(xué)生手機端口，拓展思政工作時空，讓時時、事事、處處思想政治教育成為可能。

5.堅持榜樣選樹，示范引領(lǐng)，樹立成才自信。學(xué)校、職能部門、二級學(xué)院在學(xué)業(yè)評定、黨員發(fā)展、技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、體育運動、社會實踐、志愿服務(wù)、藝術(shù)特長等不同領(lǐng)域，評選先進(jìn)典型，并廣泛開展“入微展示”，讓每一個付出努力的學(xué)生得到應(yīng)有的關(guān)注和獎勵，激發(fā)學(xué)生追求卓越心理，滿足學(xué)生展示自我的心理訴求，幫助學(xué)生樹立成才信心。把優(yōu)秀校友的成功案例形成“三微”案例，為學(xué)生成長提供成長路徑參考，經(jīng)驗借鑒，發(fā)展目標(biāo)定位。

在以上建設(shè)思路的指導(dǎo)下，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015年成立“大學(xué)生媒體中心”，各二級學(xué)院成立“新媒體中心”，并依托大媒中心、新媒體中心構(gòu)建學(xué)校、職能部門、二級學(xué)院“三微”體系，開展網(wǎng)絡(luò)思政工作。

三、案例實施過程

學(xué)校結(jié)合專業(yè)特色、文化傳統(tǒng)、培養(yǎng)目標(biāo)、生源特點、學(xué)生訴求、成長規(guī)律，以及用人單位對畢業(yè)生能力素質(zhì)需求，系統(tǒng)設(shè)計學(xué)校、職能部門、二級學(xué)院三層學(xué)生思想引領(lǐng)和風(fēng)采展示“三微”體系。

1.微博圍繞愛國主義教育、社會主義核心價值觀引領(lǐng)、形勢政策教育、理想信念教育、紅色革命文化教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、職業(yè)文化、企業(yè)文化等9個方面內(nèi)容設(shè)置專題欄目，每周推送17條微博。各二級學(xué)院設(shè)立學(xué)院官方微博，各班級建立班級微博，主要用于學(xué)生思想政治引領(lǐng)、專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容推介、學(xué)習(xí)方法技巧推送、班級集體活動展示、班級學(xué)生風(fēng)采展示。學(xué)校微博因結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富、特色鮮明，每年多次被《江蘇教育發(fā)布》轉(zhuǎn)載，曾獲得江蘇省高校微博獎。

2.微信圍繞學(xué)校大型活動、關(guān)鍵節(jié)點教育、師生榜樣選樹、校園文化建設(shè)、學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、社會實踐、國際交流合作、職業(yè)技能、招生就業(yè)等模塊內(nèi)容，每周推送3-5期高質(zhì)量微信。職能部門、二級學(xué)院微信根據(jù)業(yè)務(wù)需求、專業(yè)特色、學(xué)習(xí)生活設(shè)置特色欄目每周推動1-3期。各二級學(xué)院結(jié)合獎助學(xué)金評定、黨員發(fā)展、社會服務(wù)、技能大賽等主題，定期開展學(xué)習(xí)之星、服務(wù)之星、技能之星、創(chuàng)業(yè)之星、勵志之星等優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采展示，深受學(xué)生歡迎。制作推送微信近1000期；選樹師生榜樣3000多人次。學(xué)校官方微信平臺每周在《中國青年報》微信排行榜穩(wěn)居前列，2018-2019年度，被中青報評為全國職業(yè)院校微信50強院校。

3.微視頻圍繞學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，學(xué)校黨建、思政、特色校園文化等內(nèi)容構(gòu)建，弘揚主旋律，傳遞正能量，突出社會主義核心價值觀身邊化、故事化展示。通過微視頻展現(xiàn)的善良之美，誠信之美，自信之美，展示收獲與付出轉(zhuǎn)換的力量，自律與成才的力量，知識與創(chuàng)新的力量。學(xué)校把愛國情懷、敬業(yè)操守、誠信品質(zhì)、友善風(fēng)尚、孝敬傳統(tǒng)、守法觀念融入微視頻制作、傳播中，設(shè)立“微視頻”大賽，先后組織拍攝微視頻200余部，單個微視頻點擊量高達(dá)100萬次�！秳趧幼罟鈽s》《我和我的祖國》等主題微視頻先后被《學(xué)習(xí)強國》《人民網(wǎng)》《新華網(wǎng)》《中工網(wǎng)》等主流媒體轉(zhuǎn)載。

學(xué)校、職能部門、二級學(xué)院“三微”體系，相互聯(lián)動，聯(lián)結(jié)構(gòu)成學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)有機整體，實現(xiàn)教育內(nèi)容、教育載體、教育價值的統(tǒng)一和系統(tǒng)推進(jìn)。

四、典型案例展示

2019年4月下旬，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)習(xí)近平總書記倡導(dǎo)勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的“勞動教育觀”以及職業(yè)院校著力培養(yǎng) “知行合一”，德技勞并修的技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，為了營造“崇尚勞動，尊重勞動，開展勞動教育”的校園氛圍，從學(xué)校建筑特點出發(fā)，從學(xué)生視角出發(fā)，積極響應(yīng)強國一代有我在、幸福生活勞動創(chuàng)造、勞動改寫命運、幸福是勞動者奮斗出來等主題，以“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”為主旨，創(chuàng)作歌曲《勞動最光榮》。

歌詞如下：

我頭頂安全帽 陽光又干練

我眼瞄水準(zhǔn)儀 帥氣又老練

我攀登腳手架 勇敢又熟練

我是蘇小建

我相信 勞動改寫命運

自信 未來 寫滿我的容顏

拼搏和奮斗 撐起我的藍(lán)天

強國 復(fù)興 牢記我的心間

勞動最光榮 青春最鮮艷

青春最鮮艷

我學(xué)習(xí)新思想 持續(xù)地修煉

我專注新技能 反復(fù)地訓(xùn)練

我精通新工藝 多重地磨練

我是蘇小建

我相信 勞動鑄就幸福

自信 未來 寫滿我的容顏

拼搏和奮斗 撐起我的藍(lán)天

強國 復(fù)興 牢記我的心間

技能最寶貴 青春最鮮艷

青春 最鮮艷

我的大學(xué)時光 每天在苦練

我的拿手絕活 日益的精練

我的工匠精神 千錘又百煉

我是蘇小建

我相信 勞動開創(chuàng)未來

自信 未來 寫滿我的容顏

拼搏和奮斗 撐起我的藍(lán)天

強國 復(fù)興 牢記我的心間

創(chuàng)造最偉大 青春最鮮艷

青春最鮮艷

在歌詞創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，組織教師、學(xué)生演唱、演練，并完成快閃MV的拍攝制作，并通過學(xué)校微博、微信、抖音平臺向全院師生推送，并在迎新、畢業(yè)生典禮、學(xué)校慶典晚會不間斷播放。通過歌曲傳唱，發(fā)出“以勞動托起中國夢”的時代最強音，讓“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的共識深入人心。該快閃被《學(xué)習(xí)強國》《中國大學(xué)生在線》《中國青年網(wǎng)》《江蘇教育發(fā)布》等主流媒體傳播，有效擴(kuò)大教育輻射面、影響力。

五、案例的主要成效

1.解決思政教育與專業(yè)教育“兩張皮”問題。學(xué)校傳統(tǒng)思想政治教育只針對學(xué)生的思想問題，很難和專業(yè)教育結(jié)合。專業(yè)教學(xué)則一味強調(diào)知識、技能的傳授，只教書不育人。三微體系“橋接”思政和專業(yè)教育，實現(xiàn)思想教育和專業(yè)教育的交互，既解決學(xué)生思想引領(lǐng)問題，又解決學(xué)生就業(yè)實際問題。

2.解決學(xué)生自信心不足與價值觀偏差的問題。江蘇建院的學(xué)生75%來自農(nóng)村，80%是家庭的第一代大學(xué)生，是改變家庭代際上移的希望。在“只唯學(xué)歷，不唯能力”的環(huán)境中，自認(rèn)為是高考的“失敗者”，自信心嚴(yán)重缺失。網(wǎng)絡(luò)信息時代，他們呈現(xiàn)價值觀多元，理想信念模糊的現(xiàn)狀。通過榜樣選樹，成長目標(biāo)路徑參考，樹立“上高職，一樣能成才”的信心。

3.解決傳統(tǒng)思政育人模式單一與資源不足的問題。傳統(tǒng) “我說你聽”的單向灌輸式思想政治教育模式成效不高。校園“三微”思政體系以大學(xué)生群體成長需要為坐標(biāo)，在迎合大學(xué)生群體的關(guān)注點、接受習(xí)慣的基礎(chǔ)上，經(jīng)過梳理、整合、改編，把原本不具備思想政治教育功能的素材資源進(jìn)行“三微”轉(zhuǎn)化，賦予這些素材思想性、教育性、價值導(dǎo)向性，賦予這些素材資源思想政治教育的屬性與生命，三微作品是建立在師生對社會現(xiàn)象細(xì)微觀察和深刻思考的基礎(chǔ)上，是集聚信息化技術(shù)、學(xué)生關(guān)注點、道德價值判斷以及藝術(shù)化呈現(xiàn)為一體的教育創(chuàng)新，突出對受教育者的心理觸動和價值觀塑造。

編輯：小樹