西安市航天城第一中學(xué)校長徐雄
西安市航天城第一中學(xué)“協(xié)同課堂”
“當(dāng)孩子問，自身素質(zhì)和考試成績哪一個更重要，我該如何回答？ ”
“循聲望去，我看到的是一雙充滿殷切期待和深深焦慮的眼睛。這樣的眼睛我在許許多多學(xué)生家長的臉上都見過，此時，這道懷有沉甸甸期許的目光就落在我身上�！�
“自陜西省教育廳劉建林廳長首次提出三個課堂以來，我無時無刻不在思考。目前基礎(chǔ)教育教學(xué)改革已經(jīng)進入深水區(qū)，迫切需要構(gòu)建一種全領(lǐng)域的學(xué)習(xí)場，把書本與社會連通在一起，把認知與實踐連通在一起，把傳統(tǒng)知識學(xué)習(xí)與學(xué)生個性發(fā)展、知行融合連通在一起。”
航天一中能做些什么？該如何做？做得怎么樣？不妨請家長們來檢驗。這是航天一中徐雄校長面對“三個課堂”的思考。
第一課堂——師生協(xié)同創(chuàng)造的魅力
走進教室，八年級的家長們無不驚訝于新學(xué)期“未來教室”的新風(fēng)貌，課桌是小組圍坐，黑板是學(xué)生書寫，各小組海報別出心裁，LED屏滾動展示今天各科的學(xué)習(xí)情況。透視“協(xié)同課堂”，它是以一種開放兼容的姿態(tài)，讓學(xué)生砥身礪行，成長其間：用“班級自治”“小組建設(shè)”“制度共建”“資源共享”等方式，為學(xué)生守正創(chuàng)新、層級發(fā)展做好了鋪墊。八一班康同學(xué)的爸爸笑言：“孩子特別關(guān)注每周小組的積分，常常讓我為她出謀劃策，如何在下一周做得更好�！辟Y源協(xié)同、生生協(xié)同、評價協(xié)同，讓協(xié)同共享的思想在學(xué)生心中埋下種子，從一言不發(fā)到勇敢質(zhì)疑，這其中的點滴努力都令人感動。“思辨互助”“對學(xué)群學(xué)”“反思梳理”，讓學(xué)生的思維與情感在共振中升華，學(xué)生不僅學(xué)有所得，更交到了志同道合的良師益友。一課課的積淀，一節(jié)節(jié)地生長，協(xié)同課堂釀出了少年的博大格局。
“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感、價值感喚醒�！�21世紀(jì)的學(xué)校教育需要培養(yǎng)的，不是單純的“記憶者”，而是“思考者”和“探究者”。老師和家長都能感受到孩子的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生翻天覆地的變化，眼中的光芒寫滿探索欲和求知欲，這種學(xué)習(xí)是自主的，有內(nèi)驅(qū)力的。協(xié)同課堂學(xué)習(xí)的路上，有熱忱、有向往、有初心，航一學(xué)子掌握了知識，收獲了經(jīng)驗，遇見了成長，徐雄校長說：“因為我相信每一個孩子都潛能無限，都將綻放光芒！”
家長的話語擲地有聲：“孩子的成長，看得見！”
第二課堂——走向生活的教育
學(xué)生社團招新現(xiàn)場人頭攢動，新生奔走相告，社員同臺競技，或翩翩起舞，或唇槍舌辯，甚至還有現(xiàn)場烹飪糕點吸引味蕾……在航天一中，人文類、藝術(shù)類、體育類、科創(chuàng)類、生活體驗類共46門社團課程，五育并舉百花齊放。這位家長期許孩子提升的人文素養(yǎng)，那位希望孩子養(yǎng)成的藝術(shù)才能，另一位驚訝于孩子猛增的體育鍛煉熱情，在此處得到答案。課堂無界，教育處處都在發(fā)生。
走到泥塑社團前，八年級二班駱同學(xué)媽媽提起，孩子上學(xué)期在填寫加入泥塑社團課申請表時一筆一劃十分認真，于孩子而言這是未知的向往，于我們而言泥塑是曾經(jīng)的生活，是正在消失的中華文明。在從前的校園，總覺得教育在此岸，生活在彼岸，中間是一條看不見的河。泥塑課作為第二課堂，或許是連接教育與生活的橋梁。歲月在走，時光在流，教育看得見，歸于生活。
一個蘋果的故事，蘋果砸到牛頓頭上，引發(fā)出探索萬有引力，同樣一粒種子的成長也將在孩子們心中播撒探索自然科學(xué)的種子。航天一中的空中花園別有洞天，十幾個孩子井然有序地耕作，看著孩子一絲不茍地松土、播種、澆水，觀察記錄每一株幼苗細微的變化，逐漸感知到種子的力量、生命的驚奇和植物生長的周期，這就是好奇心帶來的實踐探索，這就是源于生活又走向生活的教育，這就是孩子口中“第二課堂”的神奇魅力。七年級三班班長對我們說：“袁爺爺說過，我們都是一粒種子，要做一粒好種子�！眲趧又锌色@樂，勞動中可獲知，勞動中可獲德，用農(nóng)耕時代最純粹的方式，讓孩子回到生活里。學(xué)校的責(zé)任就是給學(xué)生創(chuàng)造適合成長的課程，讓每一棵稚嫩的幼苗能夠茁壯成長。看著孩子們專注的臉龐，我們不約而同開始期待，在他們身上還會發(fā)生什么奇跡?
泥塑、綠植、空中花園，在青春的笑靨里，教育變得廣闊，變得真實�？吹靡姷慕逃床煌甑娘L(fēng)景，航天一中的創(chuàng)新和行動仍在不斷發(fā)生……
第三課堂——播下家國情懷的種子
步入“第三課堂”展覽長廊，家長們的目光被身著漢服的學(xué)生吸引，他們走進故宮《石渠寶笈》繪畫數(shù)字科技展館開展美育實踐，通過品畫、觀山、游云、時趣等項目設(shè)計，體會沉浸式文化體驗與數(shù)字科技的碰撞與交融。學(xué)生們在觀山、游云、浴馬中，傳承中華民族優(yōu)秀文化。這只是航天一中“第三課堂”之“行走的課堂”的一個縮影。
另一頭，秋高氣爽、層林盡染的世子公園，進行著一堂別開生面的道德與法治課。學(xué)生們舉著自主設(shè)計的班牌與班旗，感悟人生與品格，師生訴說夢想和情懷。他們沐浴秋日暖陽，撿拾各色落葉，逗弄身側(cè)小蟲，以最自然的方式感受生命。
在航天一中，非正式教學(xué)場合無處不在，從走廊里的共享器材鍛煉小課堂到操場圍坐心理體驗課，“第三課堂”不僅改變了學(xué)生受教的形式，更改變了學(xué)生思考表達的方式，思維的火花在深入的互動交流中碰撞，真善美的情愫在自然景象的陶冶中悄然生長。“雙減”政策實施后，航天一中立足“三個課堂”，推動課堂革命，讓教育真實發(fā)生。
高一（五）班一位家長來信這樣寫到：“魯迅曾形容青年一代是‘東方的微光’‘ 林中的響箭’‘冬末的萌芽’，得益于學(xué)校開展的學(xué)段融通的大課堂，從紅色觀影到重游革命舊址，從紅色故事傳播者到紅色精神的傳承者，我所看到的航天一中學(xué)子，是學(xué)校塑造的翩翩少年、謙謙君子，更是學(xué)校培養(yǎng)的‘有使命感的中國人’。從孩子的點滴成長、執(zhí)著堅韌、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我所看到的航天一中是孕育希望的搖籃，是播撒知識種子的沃土，更是培養(yǎng)人才的基地。在航天一中成長起來的莘莘學(xué)子，定會了解世界之中國，熟悉歷史之中國，體悟哲學(xué)之中國，因為他們有一顆責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊��！焙教煲恢械膶W(xué)子，當(dāng)“莫為一身之謀，而有天下之志”，心懷“國之大者”、情系四海蒼生，在為祖國為人民的赤誠奉獻中實現(xiàn)遠大抱負。
春天的大地上，留下了多少犁鏵的印痕，秋風(fēng)就會為你搖曳多少歌唱�！叭齻�課堂”西安行動源于理想，始于行動，成于改變，指向未來和美好。相信在“三個課堂”的指引下，將會構(gòu)建新時代五育融合、家校社協(xié)同育人的新局面。點亮教育的心燈，喚醒成長的心魂�！澳拘佬酪韵驑s，泉涓涓而始流”�！叭齻�課堂”西安行動中的航天一中正涌動著無限的熱情。這是一種向上的力量，是一種永遠面向未來的樂觀、自信和豪情。
夕陽中，這場校園課堂之旅也快要結(jié)束，我又看到了那道目光，但家長的臉龐卻洋溢微笑，他找到了答案，我也一樣。
當(dāng)孩子問我，自身素質(zhì)和考試成績哪一個更重要?我會堅定地告訴他，航天一中已經(jīng)給出了答案，去學(xué)習(xí)，去生活，去生長吧！
文化藝術(shù)網(wǎng)-文化藝術(shù)報全媒體記者 何超鋒
編輯：慕瑜
