近年來，“綠水青山就是金山銀山”理念日益深入人心，生態(tài)文明教育逐步成為社會(huì)各界尤其是教育界關(guān)注的熱點(diǎn)。陜西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界重大理論與現(xiàn)實(shí)問題項(xiàng)目課題組開展了相關(guān)研究，提出了構(gòu)建陜西高質(zhì)量生態(tài)文明教育機(jī)制的思路與途徑。
一、新時(shí)代生態(tài)文明教育機(jī)制的內(nèi)涵
生態(tài)文明教育不是自然而然產(chǎn)生的，一段時(shí)間以來，我國(guó)部分地區(qū)存在犧牲環(huán)境換取經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)象。進(jìn)入新時(shí)代以來，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，生態(tài)文明日益成為人民群眾的向往與追求。生態(tài)文明教育機(jī)制是指能夠保障生態(tài)文明教育順利實(shí)施，持續(xù)推進(jìn)的各要素及其相互關(guān)系，一般而言包括保障機(jī)制、動(dòng)力機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制。
二、陜西省生態(tài)文明教育機(jī)制發(fā)展現(xiàn)狀
陜西省是生態(tài)資源大省，具有黃土高原、關(guān)中平原、秦巴山區(qū)等豐富的生態(tài)文明教育資源，良性運(yùn)轉(zhuǎn)的生態(tài)文明教育機(jī)制初步形成，但整體而言，起步晚、發(fā)展慢、機(jī)制弱的現(xiàn)象依然存在。
�。ㄒ唬C(jī)制不夠順暢。高效科學(xué)的體制是達(dá)成生態(tài)文明教育效果的重要保障，我省生態(tài)文明教育的資金、法制、教育（師資）等各項(xiàng)保障機(jī)制運(yùn)行不夠順暢，缺少必要的經(jīng)費(fèi)投入、法規(guī)支撐和師資力量，生態(tài)文明教育難以常態(tài)化開展。
�。ǘ┌l(fā)展相對(duì)滯后�！度珖�(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要(2016—2020)》要求:“推進(jìn)學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育，培育中小學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)�！比珖�(guó)各地也開展了相應(yīng)的生態(tài)文明教育活動(dòng)，如上海市開展的“青少年生態(tài)文明教育實(shí)踐系列活動(dòng)”，我省活動(dòng)相對(duì)匱乏，大中小學(xué)生參與度不高。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)不夠突出。生態(tài)文明教育需要政府主導(dǎo)、社會(huì)協(xié)同、全民參與，但是重點(diǎn)在學(xué)校。2021年《陜西省中小學(xué)素質(zhì)教育讀本推薦目錄》共有兩種《生態(tài)文明教育》讀本入選，但據(jù)課題組走訪調(diào)研，該讀本使用情況不夠理想，其他學(xué)科教師有機(jī)滲透生態(tài)文明教育的意愿不夠強(qiáng)烈。
三、陜西省生態(tài)文明教育機(jī)制構(gòu)建路徑
習(xí)近平總書記2020年和2021年兩次來陜考察，高度重視生態(tài)文明建設(shè)，為我省高質(zhì)量生態(tài)文明教育機(jī)制構(gòu)建指明了方向。
（一）創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制。不斷創(chuàng)新生態(tài)文明教育的保障機(jī)制、動(dòng)力機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制。首先，強(qiáng)化保障機(jī)制，提供必要的資金保障生態(tài)文明教育實(shí)施；出臺(tái)《陜西省生態(tài)文明教育條例》，以法律權(quán)威推動(dòng)生態(tài)文明教育開展；構(gòu)建專、兼結(jié)合生態(tài)文明教育師資隊(duì)伍，為生態(tài)文明提供充足的師資保障。其次，激發(fā)動(dòng)力機(jī)制，充分發(fā)揮國(guó)家在生態(tài)文明教育的主導(dǎo)地位，陜西省林業(yè)局、生態(tài)環(huán)境廳、教育廳、水利廳與宣傳部門要將生態(tài)文明教育理念融入發(fā)展整體規(guī)劃與頂層設(shè)計(jì)中。最后，制定科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，完善生態(tài)文明教育的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
�。ǘ┙y(tǒng)合多方力量。在政府主導(dǎo)的前提下，充分整合社會(huì)力量。鼓勵(lì)高校、企業(yè)、民間組織、人民團(tuán)體等多方力量參與生態(tài)文明教育，發(fā)揮社會(huì)協(xié)同效應(yīng)；積極鼓勵(lì)全民參與生態(tài)文明教育，以大眾喜聞樂見的形式宣傳生態(tài)文明，我省作家李漢榮、白忠德的生態(tài)散文作品便是極好的例證。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化學(xué)校教育。充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，利用“三個(gè)課堂”推進(jìn)生態(tài)文明教育。首先，借助“第一課堂”開展生態(tài)文明教育，一方面利用科學(xué)、生物等課程直接進(jìn)行，另一方面可以利用美術(shù)、語(yǔ)文等課程間接開展。其次，利用“第二課堂”，通過生態(tài)校園建設(shè)、綠色校園文化、生態(tài)專家講座等多種活動(dòng)形式，提升學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)。再次，通過“第三課堂”，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生態(tài)農(nóng)業(yè)園，參觀生態(tài)文明教育基地等形式，增強(qiáng)學(xué)生的直接體驗(yàn)感。
總之，我省生態(tài)文明教育必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持以習(xí)近平生態(tài)文明思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)追趕超越奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（本文為陜西省社科聯(lián)2020年生態(tài)空間治理重點(diǎn)研究項(xiàng)目“陜西省生態(tài)文明教育機(jī)制研究”（20ST—48）、陜西省2021年哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界重大理論與現(xiàn)實(shí)問題研究年度一般項(xiàng)目“陜西省中小學(xué)生態(tài)文明教育路徑研究”（2021ND0490）研究成果）
編輯：高思佳
