劉芯妮同學(xué)：乞拉朋齊的年降水量豐富，被稱為世界的“雨極”；你的地理知識豐富，被稱為班上的“地理學(xué)霸”。

　　宋星言同學(xué)：太平洋板塊幾乎全部在海洋上；學(xué)習(xí)地理時(shí)，你的心思幾乎全部在課堂上。

　　馬俊杰同學(xué)：板塊與板塊交界地帶，地殼比較活躍；老師與學(xué)生共聚一堂，傳授知識時(shí)，你的思維比較活躍，在了解-記憶-理解-記憶。

　　牟婧悅同學(xué)：亞洲和非洲的分界線是-_____，不是巴拿馬運(yùn)河，許多人會想到這個(gè)答案；因?yàn)橛涘e(cuò)了，就好像老師偶爾叫錯(cuò)你的名字，但也因?yàn)檫@樣，老師對你印象更深刻，學(xué)習(xí)知識亦是如此，以后就不會再錯(cuò)了，因?yàn)殄e(cuò)的印象更深刻。

　　趙德承同學(xué)：地球在公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸是傾斜的，而且它的空間指向保持不變；老師在上課時(shí)，你是全神貫注的，而且你的眼睛朝向老師保持不變。

　　曾凡珂同學(xué)：夏至日時(shí)，北半球晝達(dá)到最長，夜達(dá)到最短；期末時(shí)，你收獲的知識達(dá)到最多，努力之后達(dá)到更好的目標(biāo)。

　　覃先睿同學(xué)：造成海陸變遷的原因有許多，例如：地殼的變動和海平面的升降；老師喜歡你的原因有許多，例如：你的乖巧懂事和你學(xué)習(xí)地理時(shí)的樣子。

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　　將地理知識與新年寄語結(jié)合，這樣的“定制寄語”你心動嗎？1月17日，成都彭州中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校地理老師胡正萍為自己即將放假的學(xué)生，準(zhǔn)備了一份特殊的禮物。新年即將來臨，她用地理知識為153個(gè)學(xué)生送上獨(dú)特的寄語，由一句地理知識點(diǎn)開頭，按照排比的結(jié)構(gòu)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)送祝福，末尾還有創(chuàng)意小漫畫，共送出153封獨(dú)一無二的新年寄語。

　　“一開始是有個(gè)別同學(xué)在問快放假了，能不能給他們寫寄語，我當(dāng)時(shí)就想給一個(gè)同學(xué)寫太單調(diào)，那就給全班同學(xué)一起寫，但怎樣才能寫得特別一點(diǎn)？就想到將地理知識和她們的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況相結(jié)合�！焙�正萍告訴成都商報(bào)-紅星新聞記者，自己教的是初一共三個(gè)班級，總共是153個(gè)學(xué)生，相應(yīng)的每個(gè)學(xué)生的寄語都不同，“有的學(xué)生上課認(rèn)真，有的學(xué)生開學(xué)到期末進(jìn)步很大，每個(gè)學(xué)生的寄語都是他們自己的特點(diǎn)與知識點(diǎn)相融合�！币还矊懥�153封，再折成信封，差不多花了三周的時(shí)間。

　　自從想到用這樣的方法為學(xué)生送驚喜，胡正萍每天抽空余時(shí)間來寫，但寫的過程并不是那么順暢，對于自己所教的初一學(xué)生來說，地理學(xué)科一周有三節(jié)課，上課時(shí)間相對于語數(shù)外來說算少，胡正萍對一百多個(gè)學(xué)生的了解有限，“還是挺難的，既寫知識又寫特點(diǎn)，關(guān)鍵得符合學(xué)生性格，會想到一部分同學(xué)有這樣最直觀的感覺，如果說對于每個(gè)學(xué)生都了如指掌就有點(diǎn)夸張，畢竟教的學(xué)生數(shù)量有點(diǎn)多�！币�?yàn)椴皇敲刻於寄芎蛯W(xué)生碰面接觸，胡正萍對學(xué)生的了解僅憑課上課下的交流，再加上學(xué)生們也很喜歡到辦公室問問題，交流相對增多，也增加了對學(xué)生的了解。

　　去年12月，為了提高同學(xué)們學(xué)習(xí)地理的興趣，胡正萍想到用改編流行歌曲的方式，將枯燥的地理知識融入歌曲之中，改編地理版野狼Disco，也獲得了同學(xué)們的喜愛。胡正萍表示，不管是改編歌曲，還是定制版地理寄語，都希望提高同學(xué)們學(xué)習(xí)地理的興趣，能在枯燥的地理知識中感受到不一樣的樂趣。

編輯：小樹