高中三科統(tǒng)編教材樣本 冷昊陽/攝

8月27日，教育部第二場“金秋系列新聞發(fā)布會(huì)”召開。國家教材委員會(huì)委員王湛，普通高中思想政治教材總主編、南京大學(xué)張異賓，普通高中語文教材總主編、北京大學(xué)溫儒敏，普通高中歷史教材總主編、中國史學(xué)會(huì)原會(huì)長、中國社會(huì)科學(xué)院學(xué)部委員張海鵬，普通高中歷史教材總主編、首都師范大學(xué)徐藍(lán)，教育部教材局局長田慧生、教育部教材局副局長劉宏杰出席發(fā)布會(huì)，并介紹高中三科統(tǒng)編教材投入使用及義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材全覆蓋工作情況。

思想政治、語文、歷史教材是落實(shí)黨的教育方針、體現(xiàn)國家意志、傳承民族優(yōu)秀文化的重要載體，具有極其重要而特殊的育人作用。為落實(shí)中央關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)三科教材建設(shè)的要求，教育部在義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史統(tǒng)編教材投入使用的基礎(chǔ)上，集中力量組織統(tǒng)編了普通高中三科教材，已經(jīng)國家教材委員會(huì)審核通過。據(jù)田慧生介紹，今年是高中三科教材在部分省市起始年級(jí)使用的第一年。今年率先進(jìn)入高中新教材使用的6省市，包括北京、天津、遼寧、上海、山東、海南。其他省市將根據(jù)各省新高考推進(jìn)和各省實(shí)際情況陸續(xù)推進(jìn)，2022年前將全部使用新教材。

政治：“力求讓教材更生動(dòng)，更富有感染力”

普通高中《思想政治》全套教材共7冊(cè)，其中必修教材分《中國特色社會(huì)主義》《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》《政治與法治》《哲學(xué)與文化》4冊(cè)，選擇性必修教材分《當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)》《法律與生活》《邏輯與思維》3冊(cè)。

編寫思路，一是貫穿一條主線：用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。二是合理設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)：整體構(gòu)建、分塊安排教材內(nèi)容。三是創(chuàng)新呈現(xiàn)方式：增強(qiáng)教材的針對(duì)性、可讀性。重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三點(diǎn)，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想；法治教育；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育。

整套教材系統(tǒng)講述習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，從經(jīng)濟(jì)、政治、法治、文化、民族、宗教、社會(huì)、生態(tài)文明、國家安全、國防和軍隊(duì)、外交、黨的建設(shè)等各方面詳細(xì)闡述。重在引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)、深入掌握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，做到真學(xué)真懂真信真用，幫助學(xué)生掌握馬克思主義活的靈魂，在理解中貫徹新思想，在感悟中建設(shè)新時(shí)代。

教材法治教育的重點(diǎn)是彰顯中國特色社會(huì)主義的制度自信，幫助學(xué)生理解依法治國的歷史必然性、制度優(yōu)越性、人民獲得感，增強(qiáng)法治意識(shí)，自覺做到遵法學(xué)法守法用法。

教材注重讓學(xué)生從傳統(tǒng)文化和革命文化中汲取養(yǎng)分，從理論和實(shí)踐上深刻認(rèn)識(shí)只有中國共產(chǎn)黨才能救中國、只有社會(huì)主義才能救中國，為學(xué)生人生奮斗與建設(shè)國家提供源源不斷的精神動(dòng)力，增強(qiáng)精神認(rèn)同。

教材系統(tǒng)講述了中華傳統(tǒng)文化的起源、特點(diǎn)和當(dāng)代價(jià)值等，重點(diǎn)介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的代表人物、核心觀點(diǎn)、重要思想，采取“春風(fēng)化雨”的方式，講述毛澤東、周恩來等革命領(lǐng)袖，李大釗等革命先烈，董存瑞等革命英雄，集中闡述革命文化，講述中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民創(chuàng)造的“紅船精神”、長征精神、延安精神等革命精神，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，厚植愛國主義情懷。

對(duì)于大家比較關(guān)心的思想政治課如何提高抬頭率、入腦入心，如何提高教材的親和力、感染力，張異賓表示：這次思想政治教材的編寫，首先我們堅(jiān)持的第一個(gè)原則還是它的政治性、科學(xué)性，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容要準(zhǔn)確，要能夠比較完整地把馬克思主義中國化的最新成果貫徹到高中思想政治教材當(dāng)中去。同時(shí)，我們還力求讓教材更生動(dòng)，更富有感染力。就是把理論和實(shí)踐相結(jié)合，多采用基礎(chǔ)教育里面已經(jīng)比較成功的情境化教學(xué)，就是讓看起來非常抽象的理論概念變得更加直觀、感性，更加接近高中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想實(shí)際。

語文：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化、國外優(yōu)秀文化是重點(diǎn)

高中語文這次一共編了5冊(cè)，分為必修教材上、下2冊(cè)，選擇性必修上、中、下3冊(cè)。

編寫思路上，整個(gè)教材的編寫堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，注重發(fā)揮語文課程以文化人、以文育人的功能，強(qiáng)化綜合性、實(shí)踐性，增強(qiáng)文化自信和文化自覺。有三點(diǎn)是這次編寫中努力追求的：

一是在內(nèi)容上統(tǒng)籌安排，有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在選文的比重和結(jié)構(gòu)上，各方面選文的比例也有個(gè)統(tǒng)籌安排，照顧到各個(gè)方面，其中要突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。

二是體例設(shè)計(jì)方面，主要以人文主題，加上學(xué)習(xí)任務(wù)群，作為雙線組織單元。特別要說的是，這次高中語文為了貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國教育大會(huì)的精神，在必修上冊(cè)專門設(shè)了一個(gè)以“勞動(dòng)光榮”為主題的單元，引導(dǎo)學(xué)生去了解和繼承中華民族熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大等觀念。

三是強(qiáng)化語文實(shí)踐活動(dòng)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。從以前以講述為主，轉(zhuǎn)為以強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，注重整合情境、內(nèi)容、方法這三個(gè)方面，來促進(jìn)語文教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容：一是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教材精選了反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典名篇，一共選入古代詩文有67篇/首，占全部選文總數(shù)（136篇/首）的49.3%，其中古詩詞是33首，古文是34篇。

二是革命文化。教材選取了反映革命傳統(tǒng)和革命精神的作品，還有謳歌革命領(lǐng)袖的豐功偉績、贊頌革命英雄人物事跡方面的一些文章，其中包括毛澤東的5篇（首）文章，魯迅的5篇文章等。

三是社會(huì)主義先進(jìn)文化。這次教材選取了反映社會(huì)主義建設(shè)和改革開放時(shí)期的一些作品，這些課文有的是反映黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)社會(huì)主義的偉大成就，展現(xiàn)祖國日新月異的變化的；有的是謳歌時(shí)代楷模，贊頌自力更生、執(zhí)著探索、忘我奉獻(xiàn)精神的，包括像袁隆平、屠呦呦等這次也選進(jìn)了；有的是反映黨在新時(shí)期的理論探索，體現(xiàn)理論對(duì)實(shí)踐的巨大指導(dǎo)作用的，包括《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》這次也作為課文選進(jìn)了。

四是國外優(yōu)秀文化。教材選了十多篇外國文學(xué)文化經(jīng)典作品，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文化的理解能力，提升文化的鑒別能力。

針對(duì)統(tǒng)編的新教材選入古代詩文占比49.3%，這是不是意味著背誦量的增大的問題，溫儒敏解釋：高中收入古詩文有67篇（首），占全部選文的49.3%，這里面有一部分是課文，一部分是課外古詩詞誦讀，不是作為課文，如果按純課文來算的話，古詩文占了42%左右。大家關(guān)心的是背誦，其實(shí)背誦數(shù)不是很多，高中要求背誦的古詩文才20篇，如果以三年來算，平均每個(gè)學(xué)年也就六七篇，并不是很多。

歷史：“包括抗戰(zhàn)英雄在內(nèi)的一切民族英雄，都是中華民族的脊梁”

普通高中歷史教材選套共有5冊(cè)，其中必修教材分《中外歷史綱要》上下2冊(cè)，選擇性必修教材分為《國家制度與社會(huì)治理》《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》《文化交流與傳播》3冊(cè)，全套是5冊(cè)。

編寫思路一是精選史實(shí)、史論結(jié)合，將正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值判斷融入歷史敘述和評(píng)判當(dāng)中。二是通史與專題史結(jié)合，多維度呈現(xiàn)人類文明優(yōu)秀成果。三是合理設(shè)置欄目，全面落實(shí)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一是中華5000多年的文明史，教材內(nèi)容涵蓋了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所包含的核心思想理念、傳統(tǒng)美德和人文精神，一共涉及歷史文化名人100余位，涉及思想、科技、文學(xué)、法律等著作80多部，包括四大發(fā)明在內(nèi)的重大發(fā)明創(chuàng)造50多項(xiàng)，還有藝術(shù)作品40多件，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的文化觀。

二是中國人民170多年斗爭史和中國共產(chǎn)黨90多年的奮斗史。必修上冊(cè)介紹了近代以來中華民族反抗侵略、謀求民族獨(dú)立的歷史，展現(xiàn)了近代中國不同階層救亡圖存的努力和斗爭，講述了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的史實(shí)，重點(diǎn)介紹了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命過程中提出的重要戰(zhàn)略方針、召開的重要會(huì)議、發(fā)生的重大事件、取得的重大勝利和涌現(xiàn)的英雄人物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同走中國特色社會(huì)主義道路是歷史的必然。

三是有關(guān)國家主權(quán)、海洋意識(shí)教育。教材以史實(shí)為依托，講述西藏、新疆、臺(tái)灣及其附屬島嶼、南海諸島等作為我國領(lǐng)土不可分割一部分的歷史淵源，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)國家統(tǒng)一和國家主權(quán)安全的意識(shí)。

四是關(guān)于民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育。教材講述了各個(gè)民族在我國歷史上交往交流交融從而形成多元一體的中華民族的歷史，介紹了我國民族區(qū)域自治政策，引導(dǎo)學(xué)生筑牢中華民族共同體意識(shí)。

我們知道歷史教材里的英雄人物選取廣受關(guān)注，也時(shí)常引發(fā)爭議，在英雄人物的選取上，普通高中歷史教材總主編、首都師范大學(xué)教授徐藍(lán)表示：習(xí)近平總書記曾經(jīng)指出：“包括抗戰(zhàn)英雄在內(nèi)的一切民族英雄，都是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都是激勵(lì)我們前行的強(qiáng)大力量。”高中歷史教材編寫組重視發(fā)揮英雄人物的育人作用。我們把中國歷史上有代表性的一些英雄人物體現(xiàn)在教材當(dāng)中，比如說必修課《中外歷史綱要》的上冊(cè)，共有70多位，近30個(gè)英雄群體。比如開疆拓土的衛(wèi)青、霍去病，精忠報(bào)國的岳飛，抗倭英雄戚繼光，甲午海戰(zhàn)中的鄧世昌，抗日戰(zhàn)爭中的趙一曼、左權(quán)，抗美援朝中的楊根思、黃繼光、邱少云等等。

另外，我們教材在英雄人物的介紹和敘述時(shí)是有系統(tǒng)的，一是正文的描述，正文要敘述英雄人物，另外在輔欄的設(shè)置上，有圖片、思考點(diǎn)、歷史縱橫，還有史料研讀等等，用這些方式來系統(tǒng)地展現(xiàn)英雄人物在歷史中的作用和地位。

在活動(dòng)課的活動(dòng)拓展當(dāng)中還有一個(gè)環(huán)節(jié)，叫“名言推介”，就是要求學(xué)生收集整理在我們統(tǒng)一多民族國家形成過程中那些英雄人物的名言名句，他們那些豪言壯語。希望通過學(xué)生自己來梳理這些英雄人物的事跡，來收集和整理他們的名言名句，使學(xué)生真正在探究學(xué)習(xí)中感悟、認(rèn)識(shí)這些英雄人物的精神，從而涵養(yǎng)同學(xué)們崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄、銘記英雄的寶貴品格，學(xué)習(xí)他們的民族氣節(jié)，培養(yǎng)他們的愛國主義精神和家國情懷。

推動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校食堂“明廚亮灶”全覆蓋

發(fā)布會(huì)同時(shí)發(fā)布了2019年第2號(hào)和第3號(hào)預(yù)警。第2號(hào)預(yù)警主要是提醒加大經(jīng)費(fèi)的監(jiān)管力度，確保資金的安全。主要提出了五個(gè)方面的要求：一是逐級(jí)開展隱患排查，農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)膳食補(bǔ)助試點(diǎn)地區(qū)要督促有關(guān)部門切實(shí)做到分賬核算，嚴(yán)禁克扣、截留、擠占和挪用。二是健全資金的管理制度，要建立健全資金預(yù)算編制、撥付使用、監(jiān)督管理和責(zé)任追究制度，指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，落實(shí)內(nèi)控制度，依法公開財(cái)務(wù)信息。三是做好實(shí)名信息統(tǒng)計(jì)，做好受益學(xué)生信息的采集、錄入、更新工作。四是做好信息公開公示，要定期公布膳食補(bǔ)助資金使用的明細(xì)賬目、原材料采購、配餐標(biāo)準(zhǔn)以及用餐學(xué)生名單等信息。五是健全監(jiān)督舉報(bào)制度，要設(shè)立專門的監(jiān)督舉報(bào)電話、郵箱，凡是實(shí)名舉報(bào)的，要及時(shí)調(diào)查核實(shí)和處理。

第3號(hào)預(yù)警主要是要求保障學(xué)生的用餐安全，也是提出五個(gè)方面的要求：一是健全管理制度，要求各級(jí)人民政府要認(rèn)真落實(shí)安全責(zé)任制，強(qiáng)化屬地管理責(zé)任。二是強(qiáng)化部門協(xié)同。教育行政部門要會(huì)同衛(wèi)生、市場監(jiān)管等部門，部署開展一次風(fēng)險(xiǎn)隱患排查工作。要推動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校食堂“明廚亮灶”全覆蓋。三是加大監(jiān)管力度。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂從業(yè)人員和陪餐人員健康、環(huán)境衛(wèi)生、飲用水源和餐用器具清洗與消毒的監(jiān)管等等。四是做好督促落實(shí)。試點(diǎn)學(xué)校的校長要定期查看食堂食品安全制度的落實(shí)情況，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校負(fù)責(zé)人的陪餐制度。五是加強(qiáng)家校合作，讓家長廣泛了解營養(yǎng)改善計(jì)劃的實(shí)施情況，積極參與監(jiān)督工作。文化藝術(shù)報(bào)記者 齊敏

編輯：慕瑜