為滿足群眾教育服務(wù)需求、推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享、更好惠及邊遠貧困地區(qū)、增進教育公平，日前召開的國務(wù)院常務(wù)會議確定：一是推進“互聯(lián)網(wǎng)垣教育”，鼓勵符合條件的各類主體發(fā)展在線教育，為職業(yè)培訓、技能提升搭建普惠開放的新平臺。二是加快建設(shè)教育專網(wǎng)，到2022年實現(xiàn)所有學校接入快速穩(wěn)定的互聯(lián)網(wǎng)。支持面向深度貧困地區(qū)開發(fā)內(nèi)容豐富的在線教育資源。三是強化監(jiān)管，切實保護群眾權(quán)益。

教育作為一種稀缺性資源，其生產(chǎn)和分配的公平性，一直是人民群眾非常關(guān)注的重大議題。努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，是目標更是承諾。教育公平，無非就是起點公平、過程公平、結(jié)果公平。隨著高考制度的不斷改革，結(jié)果公平已經(jīng)逐步實現(xiàn)，未來，更多注意力應(yīng)該放在起點公平和過程公平上。

隨著信息技術(shù)不斷創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場景不斷豐富，時空障礙不斷被打破，我國教育也搭上了這班千載難逢的快車——權(quán)威數(shù)字顯示，截至2018年底，全國中小學（除教學點外）已有96.7%的學校接入互聯(lián)網(wǎng)，92.3%的學校擁有多媒體教室，國家教育公共服務(wù)平臺覆蓋全國師生用戶超1.1億人。拜在線教育所賜，教育公平也有了推進器。

別小看這塊屏幕，它所激發(fā)的能量、所帶來的改變，常常出乎你的意料。去年12月，《中國青年報》以《這塊屏幕可能改變命運》為題介紹了在線教育。其中提到，有248所貧困地區(qū)的中學全天候跟隨成都七中平行班直播，一起上課、作業(yè)、考試。有的學校出了省尖子，有的本科升學率漲了幾倍、十幾倍。先不說成績的提升，僅248所中學的學生同步享受名校資源，這在傳統(tǒng)教育場景里就是不可想象的。有受益者表示，“那種感覺就像往井下打了光、丟下繩子，井里的人看到了天空，才會拼命向上爬”。一塊屏幕照亮無數(shù)學子的前程，在線教育領(lǐng)域值得不斷深耕細作、挖潛掘能。

辦好人民滿意的教育，要著力解決教育發(fā)展不平衡不充分問題，不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源供給。在線教育也一樣，也存在不平衡不充分問題。先說不平衡，雖然全國96.7%的學校已接入互聯(lián)網(wǎng)，存量仍然巨大，且多數(shù)在邊遠貧困地區(qū)�？紤]到帶寬不足、缺乏網(wǎng)絡(luò)維護等問題，不平衡問題還將進一步擴大。再說不充分，許多學校的信息技術(shù)教學應(yīng)用仍處于較淺層面，對設(shè)備和資源的使用方法單一（有的純粹就是擺設(shè)），缺乏深層次模式創(chuàng)新，“新瓶”裝“舊酒”的情況普遍存在，技術(shù)對教育的革命性影響尚未充分彰顯。

在線教育是一個宏大主題，并已形成一個產(chǎn)業(yè)，將會有越來越多的主體進入這一領(lǐng)域。管好在線教育，一要頂層設(shè)計，為在線教育發(fā)展建章立制，為中小學在線教育制定技術(shù)標準和運營規(guī)范，為各類在線教育規(guī)范發(fā)展掃清障礙。二要保障供給，對于邊遠貧困地區(qū)的學校來說，發(fā)展在線教育最大困難也許是硬件缺乏，而三、四線城市可能是軟件不足，即優(yōu)質(zhì)課程偏少。對此，政府要加大公共服務(wù)供給，尤其對邊遠貧困地區(qū)，加大財政支持必不可少。三要強化管理，隨著不同主體進入市場，在線教育產(chǎn)品日趨豐富，但也不可避免出現(xiàn)泥沙俱下、良莠不齊問題，譬如中小學在線教育超綱、題海戰(zhàn)術(shù)、亂收費等，引起家長不滿，政府要不斷加強市場監(jiān)管。

辦好人民群眾滿意的在線教育，讓這塊屏幕發(fā)揮更大作用，任重而道遠，值得也需要我們?yōu)橹�付出努力�?/p>

編輯：高思佳